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| 01校長室だより第1号（ＨＰ）.pdf 82 |
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| 02校長室だより第2号.pdf 53 |
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| 03校長室だより第３号.pdf 39 |
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| 04校長室だより第４号.pdf 28 |
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| 05 校長室だより第5号.pdf 30 |
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| 06校長室だより第6号.pdf 24 |
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| 07校長室だより第7号.pdf 16 |
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| 08校長室だより第8号.pdf 15 |
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| 09校長室だより第9号.pdf 16 |
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| 10校長室だより第10号.pdf 14 |
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| 11校長室だより第11号.pdf 18 |
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| 12校長室だより第12号.pdf 18 |
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| 13校長室だより第1３号.pdf 27 |
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| 14校長室だより第1４号.pdf 12 |
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| 15校長室だより第１５号.pdf 18 |
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| 16校長室だより第１６号.pdf 21 |
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| 17校長室だより第１７号.pdf 19 |
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| 18校長室だより第１８号.pdf 5 |
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| 19校長室だより第１9号.pdf 2 |
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| 21校長室だより第２１号.pdf 3 |
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
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